一、基本原则
全面贯彻党的教育方针，紧密围绕立德树人根本任务，进一步夯实教育教学工作中心地位，坚持“目标导向、系统设计、规范管理、持续改进”，加强教风、考风、学风建设，全面规范教学过程管理，确保稳定运行。强化落实本科教育教学质量保障体系，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，营造崇学重教、积极向上、严谨公平的良好氛围，不断提高本科人才培养质量。
二、工作目标
通过专项行动，全面梳理规范各项本科教育教学工作，更新制度体系、填补政策空白、优化工作流程、排查难点问题、提升管理效能。进一步强化管理监督责任，完善问题反馈机制，畅通反馈渠道，深化落实关键环节、重点任务风险防范工作机制。提高全校干部师生知规守纪意识，各项制度入脑入心，确保教育教学工作组织严格、运行规范。
三、组织机构及工作职责
为保证专项行动各项任务层层负责、落实到人，学校建立校院两级管理工作机制。
1.学校成立“本科教育教学规范化管理专项行动”领导小组。
领导小组由本科生院、学生工作部（处）、党委教师工作部（人事处）、实验室与设备管理处、、教师发展研究院组成，全校各职能部门根据业务分工，共同参与建设推进。本科生院负责实施方案制定，统筹安排、组织协调各项工作，并与上级主管部门进行工作联系和对接。
2.各学院成立“本科教育教学规范化管理专项行动”工作小组。
组长由各学院党政主要负责人担任，成员由学院领导班子，基层教学组织负责人，教学办、学工办管理人员组成。各学院应根据本单位实际及本方案要求，制定本单位专项行动实施细则。组织管理人员、任课教师及全体本科生，对照建设要点及领导小组成员单位工作安排，具体实施落实本单位各项工作任务。其他教学单位参照执行。
四、进度安排及工作任务
（一）政策学习及宣传动员（6-7月）
领导小组根据文件要求，梳理教育部、陕西省教育厅及我校各项规章制度，整理编辑学习资料统一发送至各学院。各学院应结合本年度工作重点，紧密围绕教风、学风、考风建设，面向教育教学管理人员、一线教师、全体学生分层分类组织开展专项学习教育活动。
聚焦教育教学管理机制、管理队伍、师德师风、学生思想政治教育等方面，进行整体提升改进，可组织专题教学法活动、集中培训、主题班会、线上宣讲、知识竞赛等，确保教育部、陕西省教育厅及我校各项本科教育教学规章制度“深入人心、应知必会”。
（二）问题排查及制度完善（9月-12月）
领导小组成员单位根据本年度工作进度，开展常态化风险问题排查及师生反馈意见收集。对于重要风险问题，要组织专题研究及分析研判，及时化解推进；对于短期内可以解决的问题，要坚决立行立改；对于需长期解决的问题，要开展规章制度完善、工作流程优化、管理效能提升，逐项分解建设任务，明确工作要求，建立工作台账，制定各项工作处理处置完成时限。具体建设要点及任务分工详见附件。
1.本科生院负责教育教学管理机制建设，包括课程教学、基层教学组织、教学质量评价、教学运行、实践教学、教育教学管理队伍、违反教学规定处理等。
2.学生工作部（处）负责学生思想政治教育，包括理想信念、品德修养教育、学风建设、学生指导服务体系及学生诚信教育等。
3.党委教师工作部（人事处）负责教师职业道德修养、师德师风建设、教学激励机制等。
4.实验室与设备管理处负责实验室安全管理及运行等。
5.负责教师、学生学术诚信建设及学术不端问题查处等。
6.教师发展研究院负责教师教学业务能力提升等。
各学院要根据建设进程、工作要求，开展自查自建，安排专人逐一落实各项任务、制定整改措施。
（三）监督检查及整改提高（9-12月）
领导小组成员单位通过学校年度业绩绩效评定、师德师风考核、常态化教学专项评估、全程性教学检查、学生工作年度业绩考核、实验室安全检查等评价监控机制，对照建设要点及工作任务，组织开展常态化、精细化、长效化的教育教学检查，推动多部门协同、全方位保障、全过程控制、全员化参与、常态化监测、持续化改进的监督检查及整改提高。以下工作领域应加强检查力度，提高评分权重。
1.教育教学质量监测、教学秩序保障、学生管理、学位管理、学业考核过程管理等教风、学风、考风方面工作。
2.学生奖助贷补资格评定与发放、招生录取等社会关注度高、涉及师生切身利益、易引发舆情的关键工作。
3.开学季、考试季、实习季、毕业季等重点时期校园安全稳定工作。
12月底领导小组成员单位参照建设要点，汇总各学院工作任务完成情况，按照学校年度业绩绩效评定标准对责任单位予以评价打分。若出现重大问题一经查实，计入该单位本年度负面清单，并按照学校规定予以处理。
五、工作要求
（一）高度重视，扎实推进专项行动
教育教学质量是学校发展的生命线，始终贯穿高等学校人才培养全过程。教风、学风、考风是高校落实立德树人根本任务、确保本科人才培养质量、促进学生健康全面发展的基础。各级领导干部和全体师生员工要充分认识专项行动的重要性，高度重视、统一思想、深化认识，进而完善重点工作长效保障机制，巩固建设成果，形成质量文化。
（二）全员参与，教育理念深入人心
专项行动对本科生教育教学过程管理提出了更高的要求，各单位要认真做好宣传动员工作，充分调动广大师生员工积极性，要做到规章制度入脑入心、见行见效、落细落实。要根据学校要求，以严谨务实、公平公正、权威规范的态度做好日常管理工作，将质量意识内化为师生共同的价值追求和自觉行动。
（三）担当有为，建立协同联动机制
教育教学管理涉及全体师生员工，各单位要牢固树立责任意识和担当意识，明确目标、主动作为、精准施策，按照建设要求，安排专人对接负责。学院间、部门间要同心同行、同向发力、协同联动、密切配合，面对问题不回避，及时拿出有力措施。同时畅通问题反馈渠道，建立综合研判机制，积极分析原因、寻求对策、落实整改。
专项行动是检验高校教育教学管理水平的重要举措，是对学校教风、学风、考风建设，人才培养质量的自我审视和强力推动。各单位要以专项行动为契机，着眼长远，对标“双一流”建设目标，进一步提升学校办学水平，推进学校高质量发展。
